El ordenador en clase.

Los cambios que se están desarrollando en los centros educativos y la entrada de las nuevas tecnologías en el aula, dan lugar a que la escuela se renueve y nos marquemos nuevos retos en el proceso diario de la enseñanza-aprendizaje con nuestros alumnos.

Es importante adquirir un conocimiento básico sobre este recurso antes de comenzar a utilizarlo. No hay razón para temerle, pero para garantizar el rendimiento que de él pretendemos obtener, es bueno que nos apliquemos a su uso con unos conocimientos previos, tanto de su manejo, como de los beneficios y problemas que nos puede aportar, así como del abanico de posibilidades que nos ofrece.

Hay programas de distintos tipos, algunos de ellos pueden ser los siguientes:

• Juegos o programas multimedia, que están elaborados para aprender de otra manera.
• Materiales didácticos de ejercitación: para realizar ejercicios, que ponen énfasis en los contenidos que se va a trabajar y que han sido diseñados a partir de actividades concretas.
• Cuentos interactivos. Pensados como entretenimiento y recurso para reforzar el aprendizaje de la lecto-escritura.
• Procesador de texto para el refuerzo del aprendizaje de la lecto-escritura. Con procesador de audio, se pueden oír el sonido de los fonemas.
• Internet. Así como el correo, para escribir a amigos e intercambiar experiencias.

Juegos interactivos.

http://www.educapeques.com/maspeques/portal.php

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html

http://www.elbuhoboo.com/

http://www.vedoque.com/juegos/colores-vedoque.swf

http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u08/index.html

Estos son algunos ejemplos de juegos interactivos para niños.

Uso de las TIC en el aula.

Los profesores tienen que ser capaces de superar el poder de la tecnología y de la sociedad informatizada adaptándolo a su clase, eliminando los efectos negativos, situándose ante ella con imaginación y sabiduría y evitando que sustituyan la actividad pensante del alumno.

La tecnología no se reduce a buscar los medios que mejoren el aprendizaje sino que se presenta como un estilo nuevo de abordar los problemas, de sistematizarlos, de conseguir nuevas soluciones y ayuda al alumno a ser protagonista de su proceso de pensar.

Los ordenadores más que ser solamente transmisores de información que permiten traer al aula conceptos alejados en el tiempo y bajar los niveles de dificultad para el aprendizaje, se perciben como elementos motivadores y reforzadores, e individualizados del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los profesores cambian su rol pero no son remplazados, cambian su rol de presentador de la información al de coordinador de recursos de aprendizaje. Hay mas presión sobre la introducción de esos medios en la educación y hay inquietud por el impacto que las tecnologías generan en los niños en la sociedad.

El docente utilizara los ordenadores, videos, proyectores….de acuerdo con las características esenciales de la clase o aula y los aspectos que a su juicio serán nucleares.

La principal dificultad del profesor es su organización, sistematización y aplicación en el desarrollo ordinario de la clase.

Dada la potencia de estos medios, la actuación razonada del profesor es adaptarlos y someterlos a la voluntad de los verdaderos protagonistas, los alumnos, evitando siempre que los medios sustituyan la actividad pensante del alumno y la capacidad selectiva de profesor.

Conclusión sobre el trabajo grupal: La comunidad escolar

Lo primero que pensamos al elegir este trabajo es saber más sobre que compone un colegio y quienes intervienen en el, lo que teníamos claro es que la  educación no es un trabajo que se realice de forma individual y autónoma si no que las personas que se dediquen a ella deben estar dispuestas y disfruten trabajando de forma colaborativa y en equipo para que cada parte pueda llevar a cabo lo mejor posible la parte que le corresponde y siempre estando en contacto con el resto de trabajadores para que todos las clases estén coordinadas.

Lo único que se ve a simple vista del sistema escolar son los maestros y los alumnos pero con este trabajo hemos aprendido que hay mucho más detrás, que es necesario el trabajo de otras muchas personas para que las clases y el centro puedan funcionar.

Para que una clase sea llevada a cabo hace falta algo más que el profesor y sus alumnos, a pesar de lo que a primera vista pueda parecer. Aquí entra en juego la importancia que tiene la Comunidad escolar, hemos aprendido que el trabajo eficiente de todos sus miembros hace que la calidad de la educación mejore. Por ejemplo si alumno va mal en un determinado ámbito escolar y sus padres no colaboran con los profesores dicho alumn no mejorará o si el entorno sociocultural que rodea al centro escolar no colabora con la escuela organizando actividades los alumnos no conocerían su entorno.

La importancia que han tomado en las últimas décadas las comunidades escolares se debe a que la escuela ya no es un lugar en el que meramente se imparten unos pocos conocimientos académicos, donde el alumno es un ente pasivo del aprendizaje  sino  que se intenta ir más allá, busca una educación integral de las personas donde no solo se adquieran conocimientos relacionados con las ciencias o con las matemáticas si no también una buena educación en valores como la igualdad o el respeto hacia los demás.

Cada una de estas partes realiza su función importante, pero desde nuestro punto de vista, el papel fundamental y mas especial lo cumplen los maestros ya que son los que mantienen el contacto con los niños y son los que les motivan a la hora de ir al colegio, pasan muchas horas al día con ellos en la clase y sobre todo en infantil se convierten en modelos a imitar, por lo que por muy bien organizado que este la comunidad escolar si un maestro no hace bien su trabajo, pensamos que no sirve de nada lo demás.

La comunidad educativa, cuando toma conciencia de que puede cambiar y mejorarla educación manifiesta su voluntad de hacerlo, debe de dotarse de una estructura organizativa que lo haga posible. Este es el único camino para superar problemas y adecuar contenidos. Por eso la participación entre todos los órganos es algo primordial en la educación.

En conclusión la comunidad escolar y más en concreto una comunidad escolar eficiente hace que la calidad de la educación mejore considerablemente.

Influencia de la televisión en los niños.

Actualmente todo el mundo pasa horas sentado delante de una pantalla, ya sea el ordenador, la video consola o la televisión, en las personas mayores es algo más normal porque como ellos mismos dicen les hace compañía y no se sienten tan solos, lo verdaderamente preocupante es que los niños, los cuales deberían pasar su tiempo de libre o de ocio en la calle, jugando con otros niños, no lo hacen y pasan horas delante de la pantalla.

El tiempo que pasa frente al televisor es un tiempo que resta a  la lectura, al trabajo escolar, al deporte...

Además es peligroso porque, sobre todo los más pequeños, tienen dificultades para distinguir entre realidad y ficción lo que les hace disminuir su sensibilidad ante la violencia. Cuando los padres no pueden estar con los niños, estos se refugian en la televisión lo que hace que pasen un gran número de horas sentadas delante de ella.

Los niños tienen una mente muy receptora con todo lo que sucede a su alrededor, por lo que inconscientemente se interioriza algunos de los valores, normas, actitudes que ven cada día en la pantalla, por lo que es muy importante que los padres controlen lo ven sus hijos, deben hacer una selección u horarios para que los niños vean programas educativos que a la vez que divertidos y  adecuados a su edad.

Algunos de sus inconvenientes son:

• Falta de comunicación familiar
• Disminución del rendimiento escolar.
• Agresividad y violencia.
• Consumismo.
• Explotación de la imagen del niño en los anuncios.
• Incide en la salud física y mental

Aún que no todo es negativo, también podemos valorar aspectos positivos: es un medio de información muy poderoso, nos sirve de entretenimiento, fomenta el desarrollo de la imaginación a través de los programas educativos.

La televisión, se ha convertido en el punto de reunión familiar, que puede servir  como excusa para que la familia este unida al menos un rato al día, después del programa de televisión pueden jugar, conversar… como todo, tiene aspectos positivos y negativos solo hay que buscarle el punto medio y saber utilizarlo en la justa medida.

Tutor, mediador entre familia y escuela.

El tutor es el nexo entre escuela y la familia.
Es una persona capaz de guiar a los alumnos en el desarrollo y práctica de valores como el respeto, el compañerismo, la responsabilidad, etc.
Su deber es conocer al alumno para personalizar e individualizar su proceso de aprendizaje.
Con respecto a las familias de los alumnos debe colaborar con ellas.
La técnica más habitual de relacionarse con la familia es promoviendo entrevistas individuales o reuniones colectivas para tratar fines comunes.
El alumno debe ver en el tutor como una figura casi paterna dentro de la escuela. Debe conocer el ambiente familiar, la actitud del niño ante el entorno escolar...

En las tutorías  debemos tener en cuenta:

• El objetivo de la reunión.
• El tema a tratar.
• Que el clima sea cordial.
• Evaluación positiva o negativa del encuentro.
• El tutor ha de ser receptivo, proponiendo, no imponiendo soluciones a determinados problemas, siempre que los haya.

Estamos acostumbrados/as a asociar la convocatoria del tutor a algún problema. También es su deber el valorar e incentivar los logros del alumno/a. Eso provocará una gran satisfacción a las familias.
Muchas veces no es posible mantener contacto directo con los padres. Para ello existe las agendas y la comunicacion via e-mail que no sustituyen los encuentros personales, pero sí ayuda al seguimiento de los niños.
Por medio de ella podemos transmitir las rutinas de sus hijos/as: si han conido bien,  si ha tenido fiebre o cualquier otra incidencia.